“双减”是教育领域的一项重大改革，事关立德树人根本任务。四川省德阳市青衣江路小学校（以下简称“青小”）立足实际，强化担当，以“提质增效”为工作导向，聚焦“基于生长课堂的单元整体教学、关注学生发展的评价体系、高效多元的分层作业设计、技术赋能的信息化教学、丰富多彩的课后服务课程、创新特色的育人体系、家校社协同的育人平台”7个维度，构建高品质育人新生态，走出了一条“双减”特色化成长之路。
文化立校
擘画发展新蓝图
年轻的青小是一所庭院式学校，校园里一个庭院一个年级，一个年级一种风格。办学4年来，学校围绕“以人为本，让每一个生命都出彩”的办学理念，全力打造人文化的育人环境，关注学生的个体发展、全面发展，确立了“明德立志，修身力行”的校训。在“双减”背景下，学校摒弃“唯分数论”，将“一切为了学生”作为教育价值原则，坚持多元智能理论，遵循“五育并举”，形成以学生的全面发展为灵魂的学校管理文化；同时，学校实行扁平化管理，一名中层干部管理一个年级，深耕“精细化”理念，形成“事事有人做，人人有事做，任务具体化，责任明确化”的管理局面，确保“双减”工作落地、落细、落实，落实到“过程中的每一环”。
打破传统
探究教学新范式
教学是学校的生命线，是立校强校的基础和根本。学校积极探索实践“基于生长课堂的单元整体教学”，在开齐开足国家课程的基础上研发校本化课程，以课程标准为依托，建构校本化学科任务群，以“问题驱动、情境调动和工具撬动”为策略贯穿全学科，将碎片化的知识进行整合，采用逆向教学设计规划教学流程，以“五学”（导学质疑、互学探疑、助学解疑、测学迁疑、延学释疑）单元整体教学模式进行教学，将知识与学生已有经验、社会生活整合，充分发挥学生的主观能动性和积极性，让学生在整体性、体系化的学习活动中实现核心素养的提升。
多维发展
解锁评价新样态
科学有效的评价是落实“双减”的重要一环。学校构建多维度发展评价体系，由基础性发展目标、学科学习目标和个性发展目标（兴趣爱好和特长）三部分构成，教师将评价贯穿日常的教育教学活动，通过“日评、周评、月评和期评”多维度评价，及时收集学生综合素质发展的信息，用电子数据记录学生的动态成长过程，学校通过线上智慧测评系统、《发展性评价手册》等开展过程性评价，通过“大数据学生自画像”、数据采集单、成长记录袋等完成终结性评价，让每一名学生都能发现自己身上的闪光点，不断向善、向上、向美，实现“高品质成长”。
分层设计
赋予作业新意义
“双减”重点提高“四个水平”，第一个就是要“作业设计水平”。根据学情、生情，学校对各学科作业进行分层设计，知识性作业设计了“夯实固基”“乐攀高峰”“趣味拓展”板块，针对学生薄弱处进行训练，并全方位挖掘学生潜力；综合实践作业主要是通过各类活动深度解读文本，包括“启动、进行、PK、展示”四个板块，开展了课本剧创编表演、“书签传真情”、“美食我能做”等活动，让学生在适合自己的作业中增强学习信心，获得更好的学习体验，进入学习的良性循环。
技术赋能
焕发课堂新活力
教室里，学生们熟练操作着手中的平板电脑，通过照相、录音、检索等功能主动学习，教师运用投屏技术授课，利用手机软件控制教学课件，实现“走动式教学”……高起点、高标准的青小，构建了智慧型课堂教学模式，虚拟实验、微课视频、平板教学、手机投屏、抖音教学、BYOD等形式充分体现了信息技术与课堂教学的深度融合，为学生打开了一扇通向精彩世界的大门，也为教师改进教学、因材施教提供了参考，课堂效率大大提升，教学成绩实现质的飞跃。
寓教于乐
展现课程新魅力
“双减”之后，学生在校时间多了。根据学生个性化需求，学校开展了丰富多彩的课后服务，由学生自主选课进行分班，课程主要有体育类、艺术类、手工类、益智类、科普类、自主提升类等，包括武术、轮滑、足球、口琴、葫芦丝、京剧、舞蹈、沙画、彩泥、黏土制作、纸雕、陶艺、魔方、编程、航模、机器人、3D打印等，基本实现了“全覆盖、广参与”。负责课后服务的教师认真备课、认真组织教学、积极开展过程性和终结性评价、定时定期对班主任和家长进行反馈，让每一名学生都学有所获、乐在其中。
“四措并举”
谱写育人新篇章
教育的核心在于育人。学校不断创新育人方式，构建高质量特色育人体系。一是抓细“劳动教育”，在校内外专门打造劳动实践基地，各班级轮流进行劳动实践，同时开展各种劳动教育活动，比如低段的铺床叠被、洗衣刷鞋，中高段的帮厨、“今天我当家”等，让学生不仅学会劳动、崇尚劳动，同时也锻炼了意志，学会了与人相处。二是抓实“研学教育”。根据学生不同学龄段特点，开展精彩纷呈的研学活动。例如，参观造纸工坊了解优秀传统文化，到广汉三星堆对话古蜀文明，去四川科技馆体验科技的魅力，等等。同时为每个学生建立“研学档案”。三是抓紧“养成教育”。定期召开班主任例会，优秀班主任作经验分享，各班将每天的20分钟夕会和每周一节的班会课作为教育平台，以“品格银行”为手段，助推学生行为养成。四是抓牢“心理教育”。学校成立心理咨询室，聘请专门的心理健康导师，帮助学生度过“心理不适期”，促进学生全面发展、健康成长。
“三位一体”
建设教育新高地
教育的力量是多维度的。为满足学生在不同场域中的学习需求，青小打造“校—家—社”协同育人路径，形成“三位一体”的全方位育人格局，多方位助推学校教育教学质量提升。比如定期举办“家庭诗朗诵”“亲子绘本手工吧”“孩子讲故事”等系列亲子阅读交流活动，结合数字图书馆资源，组织多个家庭拓展项目，搭建学生学习和家长交流的平台，借助学校平台让更多学生走进图书馆，在交流中成长；在德育、劳育等教学过程中，学校与周边社区协同设置公益服务岗位，如社区爱心志愿服务岗、交通劝导员、小小清洁员、小报童等，受到家长和社会各界的广泛好评。
教育关乎千家万户，关乎民族未来。新时代教育新征程中，德阳市青衣江路小学校敢为人先、追求卓越，以长风破浪的豪情，以坚定的教育理想和信念，为打造现代化、特色化、国际化的高品质新样态学校不懈努力！
（四川省德阳市青衣江路小学校党总支书记、校长 唐文波）
双减学校学生
